0 a 2 años · con cuidador/a
Creciendo con Amor
Niñas y niños de 0 a 2 años participan con su cuidador o cuidadora en conversaciones, juegos y experiencias de arteterapia.
INSTITUTO TELETÓN SANTIAGO
Espacios de expresión, participación y encuentro.
Busca por edad o metodología. Para inscribirte, escríbenos por correo o llámanos.
ARTE, CUERPO Y ENCUENTRO
Descubre cómo la creación, el movimiento, las historias y la música forman parte del acompañamiento de niños, niñas y jóvenes.
Explorar las terapias artísticas
20 talleres encontrados
0 a 2 años · con cuidador/a
Niñas y niños de 0 a 2 años participan con su cuidador o cuidadora en conversaciones, juegos y experiencias de arteterapia.
2 a 18 meses · con cuidador/a
Bebés y sus cuidadores comparten experiencias de masaje infantil y música, atendiendo a sus señales de comodidad.
2 a 3 años y 6 meses · con cuidador/a
Niñas y niños participan con su cuidador o cuidadora en juegos de movimiento y creación artística.
2 a 11 meses · con cuidador/a
Bebés y sus cuidadores exploran posturas, movimiento y experiencias corporales compartidas.
3 a 7 años · con cuidador/a
Niñas y niños exploran materiales y técnicas artísticas junto a su cuidador o cuidadora.
3 a 7 años · con cuidador/a
Niñas y niños comparten música, movimiento y juego teatral con su cuidador o cuidadora.
3 a 7 años · con cuidador/a
Niñas y niños crean personajes con materiales artísticos junto a su cuidador o cuidadora y construyen una historia grupal.
3 a 7 años · con cuidador/a
Niñas y niños realizan creaciones artísticas y juegos junto a su cuidador o cuidadora.
3 a 13 años · con cuidador/a
Niñas y niños participan con su cuidador o cuidadora en juegos musicales y teatrales.
8 a 13 años
Niñas y niños exploran materiales y técnicas artísticas en un espacio grupal centrado en el proceso creativo.
Requiere evaluación previa
Niños, niñas y adolescentes
Los participantes exploran personajes y situaciones mediante juegos teatrales y crean una historia para compartir al finalizar.
Requiere evaluación previa
Mayores de 13 años
Los participantes exploran el movimiento, la expresión corporal y las artes visuales.
Requiere evaluación previa
8 a 13 años
Niñas y niños exploran movimientos y crean una propuesta de danza para compartir al finalizar.
Requiere evaluación previa
14 años o más
Adolescentes exploran materiales y técnicas artísticas en un espacio de creación compartida.
Requiere evaluación previa
14 años o más
Los participantes exploran sonidos, escuchan, interpretan y crean música; pueden acercarse a un instrumento.
Requiere evaluación previa
14 años o más · silla de ruedas
Personas usuarias de silla de ruedas exploran el baile y crean propuestas de danza en grupo.
Requiere evaluación previa
+ 18 años
Jóvenes exploran distintas técnicas artísticas en atención grupal o individual, según la evaluación de ingreso.
Requiere evaluación previa
Personas cuidadoras
Personas cuidadoras exploran técnicas textiles y comparten un proceso de creación grupal.
Personas cuidadoras
Cuidadoras exploran materiales y técnicas de arteterapia en un espacio de encuentro grupal.
Personas cuidadoras
Taller de yoga para cuidadoras, con prácticas de respiración, posturas y movimientos adaptados a las posibilidades de cada participante.
Una evaluación de ingreso permite conocer tus intereses y acordar la actividad más adecuada.
CONOCE LA UTAC
Las terapias artísticas creativas integran el arte y la relación terapéutica para acompañar procesos de salud y bienestar. En la UTAC, la creación ofrece un espacio para expresarse, relacionarse y participar, en diálogo con los objetivos de rehabilitación. Importan el proceso, los intereses y la experiencia de cada persona. No se necesita experiencia artística previa.




Crear con imágenes y materiales
Utiliza el dibujo, la pintura, el modelado y otras formas de creación visual dentro de un proceso terapéutico. La persona puede explorar lo que siente, comunicar experiencias y construir significados con el acompañamiento de un o una arteterapeuta.
Una imagen, un color o una forma pueden ayudar a expresar algo que cuesta poner en palabras.
Expresarse a través del cuerpo
También llamada danza movimiento terapia, utiliza el movimiento y la experiencia corporal como medios de expresión y relación en un proceso terapéutico. Se exploran gestos, ritmos, espacio y encuentros con otras personas, considerando las posibilidades de cada cuerpo.
El movimiento puede ser pequeño o amplio, con o sin desplazamiento, y con los apoyos que cada persona necesite.
Explorar mediante el juego dramático
Utiliza historias, personajes, títeres, improvisación y juego de roles con una intención terapéutica. Permite representar experiencias y ensayar distintas maneras de expresarse, tomar decisiones y relacionarse, dentro de un espacio acompañado.
Un personaje puede ofrecer una forma de explorar emociones o situaciones desde la imaginación.
Encontrarse a través del sonido
Utiliza la música, los sonidos, el ritmo, la voz y el silencio en un proceso terapéutico. Escuchar, tocar, cantar o crear música son formas de explorar la expresión, la comunicación y el encuentro con otras personas, según los objetivos acordados.
Un intercambio de sonidos puede convertirse en una conversación musical, incluso sin utilizar palabras.
ARTE Y REHABILITACIÓN
En niños, niñas y jóvenes de Teletón, el acompañamiento considera sus intereses, posibilidades corporales, formas de comunicación y los apoyos necesarios. Sus decisiones y su propia experiencia orientan los objetivos; las familias se incorporan cuando corresponde. Los objetivos se acuerdan según cada situación y pueden incluir las siguientes áreas.
Ofrecer formas de expresar emociones y compartir experiencias, con apoyo para reconocer lo que se siente.
Practicar el intercambio, la escucha y la creación compartida; abrir oportunidades de encuentro y pertenencia.
Dar espacio para elegir materiales, proponer ideas y tomar decisiones que tengan sentido para cada persona.
Explorar posibilidades de acción y disfrutar de una actividad significativa, con adaptaciones que faciliten involucrarse.
Un taller artístico o de danza puede tener objetivos de participación y bienestar. Su nombre, por sí solo, no indica que sea arteterapia, danza movimiento terapia o dramaterapia clínica. Revisa la metodología y los objetivos en la ficha de cada taller.
Una revisión de programas de artes visuales y escénicas en niños y adolescentes con discapacidad describe resultados favorables en algunas medidas de comunicación, interacción social y bienestar emocional. La evidencia es prometedora, pero los estudios son diversos y muchos tienen muestras pequeñas. No todos los programas estudiados corresponden a terapias artísticas clínicas. Estos hallazgos no demuestran los mismos efectos en todas las edades, diagnósticos o modalidades, ni son resultados de una evaluación de la UTAC. Por eso, las áreas anteriores se presentan como objetivos y beneficios potenciales, cuya evolución debe valorarse en cada proceso. Edwards y colaboradores (2020), consultar en PubMed (abre una pestaña nueva).
Edwards, B. M., Smart, E., King, G., Curran, C. J., y Kingsnorth, S. (2020). Performance and visual arts-based programs for children with disabilities: a scoping review focusing on psychosocial outcomes. Disability and Rehabilitation, 42(4), 574–585. DOI: 10.1080/09638288.2018.1503734.
Cada estudio aborda una población y una metodología distintas; orientan la comprensión del trabajo y no constituyen una evaluación de los talleres.
Revisión de 37 estudios sobre problemas emocionales, conductuales y sociales en niños, niñas y adolescentes. Describe resultados favorables y la importancia de adaptar los materiales y el acompañamiento a cada persona. Los resultados varían entre estudios y no corresponden específicamente a rehabilitación motora ni a la UTAC.
Bosgraaf, L., Spreen, M., Pattiselanno, K., y van Hooren, S. (2020). Art Therapy for Psychosocial Problems in Children and Adolescents: A Systematic Narrative Review on Art Therapeutic Means and Forms of Expression, Therapist Behavior, and Supposed Mechanisms of Change. Frontiers in Psychology, 11, 584685. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.584685.
Revisión de 11 estudios en niños y adultos con parálisis cerebral. Encuentra evidencia preliminar sobre equilibrio, marcha y condición cardiorrespiratoria. Señala vacíos de investigación en participación y entorno. Incluye danza y estimulación auditiva rítmica; sus resultados no equivalen a evidencia específica de danza movimiento terapia clínica.
López-Ortiz, C., Gaebler-Spira, D. J., McKeeman, S. N., McNish, R. N., y Green, D. (2019). Dance and rehabilitation in cerebral palsy: a systematic search and review. Developmental Medicine & Child Neurology, 61(4), 393–398. DOI: 10.1111/dmcn.14064.
Estudio piloto con 13 participantes y mediciones antes y después de una producción de teatro inclusivo. Observa una mejora en asertividad, es decir, expresar y defender las propias necesidades. La muestra pequeña y la ausencia de un grupo de comparación impiden atribuir el cambio únicamente al teatro o generalizarlo a todas las personas.
Cook, A. (2020). Using an inclusive therapeutic theatre production to teach self-advocacy skills in young people with disabilities. The Arts in Psychotherapy, 71, 101715. DOI: 10.1016/j.aip.2020.101715.
Estudio cualitativo basado en entrevistas a 11 arteterapeutas que trabajaron con personas de 3 a 33 años con discapacidad física y apoyos de comunicación. Describe posibilidades de expresión, elección e independencia mediante herramientas digitales, junto con desafíos técnicos y de adaptación. Recoge percepciones profesionales; no es un ensayo de eficacia clínica.
Saranga Rockowitz, N., Regev, D., Friedman, A., y Meshulam Heskia, S. (2026). The experiences of art therapists in training and implementing digital art therapy with clients with physical disabilities using augmentative and alternative communication. The Arts in Psychotherapy, 98, 102431. DOI: 10.1016/j.aip.2026.102431.
CREACIÓN Y EXPRESIÓN











ACTIVIDADES Y COMUNIDAD
Conoce nuestras creaciones, presentaciones y encuentros con la comunidad. Este archivo reúne recursos vinculados al Instituto Teletón Santiago.
Las fechas corresponden al archivo de publicaciones y actividades; no son convocatorias vigentes. Los enlaces abren una pestaña nueva.
Presentación de «Mírame a los ojos» en la Teletón 2023.
Registro de «Mírame a los ojos» frente a La Moneda.
Presentación del montaje creado en Teletón Santiago.
Funciones para estudiantes y docentes de establecimientos de Santiago.
Archivo de la función anunciada para diciembre de 2024.
Historia de Geraldine y su participación en el Taller de Arte de Santiago.
Recorrido virtual de obras creadas por participantes de Santiago.
Presentación del proyecto de la UTAC Santiago con escuelas de El Bosque y Renca.
Experiencia artística de Valentina Serra, expaciente de Teletón Santiago.
Mediación cultural con participantes de Santiago; la nota también menciona una visita virtual de Concepción.
Creaciones de niños y niñas para el Maratón de Santiago 2024.
Pintura de calcetines junto a niños, niñas y familias de Santiago.
Taller de teatro con Gonzalo Orellana, profesional de Teletón Santiago.
Trabajo del Colectivo Musical del Instituto Teletón Santiago.
Trabajo a distancia y trayectoria del Colectivo Musical de Santiago.
Experiencias del taller de Ciclodanza del Instituto de Santiago.
Encuentro con participantes de Santiago y Rodrigo Díaz.
Columna de Pierina Rivas, profesional de Teletón Santiago.
Encuentro con Francisca Gallardo y Sebastián Mardones, profesionales de UTAC Santiago.
Encuentro docente con Sebastián Mardones y la experiencia de Ópera Rock.
Conversatorio del proyecto Ópera Rock Inclusiva, publicado por Taller de Arte Teletón Santiago.
Conversatorio con participación de la jefatura de UTAC Santiago.
Experiencias de arte y sonido en colaboración con el Centro Cultural La Moneda.
Seminario desarrollado en el Instituto Teletón Santiago.
Documental del proyecto Arte Capital, dirigido a usuarios del Instituto de Santiago.